Fotos de los eventos de asesoría multigrado

¿Maestros que opinan de este video?

Reunión de seguimiento del Modelo Multigrado



Así se teje....¿ya vieron?

 Este lunes 29 de noviembre se llevó a cabo la reunión de seguimiento del modelo multigrado para valorar las fortalezas y debilidades que se han presentado en su implementación, las actividades desarrolladas fueron:
1.- Rescate de experiencias a través de un instrumento y posteriormente plenaria donde se expone la conclusión de cada equipo y dando sugerencias para mejorar la asesoría multigrado. Esta actividad a cargo de la Mtra. Carmen García con apoyo de todo el equipo.
2.- Se revisaron las modalidades de lectura a fortalecer en el aula con lecturas hechas por docentes a fin de diferenciar entre la lectura guiada y la lectura comentada para su puesta en práctica en el aula.
3.- Un tema recurrente en nuestras reuniones es el de la evaluación y se revisaron algunos instrumentos que permitan valorar el desempeño de los alumnos empleando: libreta del alumno, carpeta de evidencias y lista de cotejo. instrumentos que servirán para llevar el seguimiento de los alumnos y que permite fortalecer una evaluación formativa en el aula. esta actividad estuvo a cargo del Mtro. Francisco Javier Pérez Alvarado.
4.- Una actividad manual de tejer bufanda con bastidores y empleando las manos fue algo que llamó la atención a la mayoría de los docentes. La idea es que se elaboren bufandas en el aula como una manualidad y que sirve para fortalecer la motricidad fina, además de concentrarse en una actividad que genera un producto. Esta actividad fue orientada por la Mtra. Patricia Mendoza y apoyada por docentes que saben tejer con las manos y bastidores.
5.- Se entregó la planeación del mes de diciembre, misma que se trabajará bajo el concepto de secuencia didáctica.

NOTA: La próxima reunión será el día 10 de enero del 2011 para preparar el 3er. bimestre.

Fotos del evento:



Lectura guiada




Formando equipos de trabajo

 


Explicando sobre la carpeta de evidencias

  


Aprendizaje colaborativo





Orientando sobre la lectura



    




Clase de tejido

Revisando información multigrado

Reflexionando







Mmm...¿cómo dice aquí?



 

Reflexionando el trabajo

 

Trabajo en equipo

 

Revisando materiales






                                     

                                      Enseñando a tejer con los dedos

 

Cierre del proyecto de la Revolución Mexicana

En la Esc. Prim. Benito Juárez de la comunidad de los Chilares, Villa de Guadalupe, S.L.P. se llevó a cabo el cierre del Proyecto de la revolución Mexicana con una excelente demostración de actividades de la comunidad escolar.
¡Felicidades a las maestras Lupita, Yadira y Consuelo de Chilares!


Venustiano Carranza

Bailable revolucionario





 




Invitación a la actividad

bailando "Caballo dorado"

Baile revolucionario



Adelitas



La patita



Adelita

Dramatizando la prehistoria

La comunidad escolar de los Chilares nos está demsotrando que si es aplicable la multigrado en la escuela rural, lo que se identifica es actitud, disposición y entrega de las maestras...¡Adelante!...





En Santa Rosalía del Centro, Villa de Guadalupe, S.L.P. el 25 de octubre se llevó a cabo la reunión de organización del 2o. Bimestre (Noviembre y Diciembre) de la Multigrado

    Personal de las zonas 025 de Xilitla, 049 de Matehuala y 088 de Villa de Guadalupe, S.L.P.

El 25 de octubre se llevó a cabo la reunión multigrado de las zonas 049 y 088 contando con el equipo de supervisión de la zona   025 de Xilitla que dirige la Mtra. Olegaria Ledezma, quien tiene interés en conocer como se está trabajando la multigrado y de compartir experiencias con nuestras zonas escolares. También contamos con la presencia de personal de la zona de Vanegas, Villa Hidalgo y del Estado de Nuevo León: Diana, Viany y Magaly ¡Bienvenidas !
El trabajo se desarrolló conforme a lo establecido, bajo el orden siguiente:
1.- Rescate de experiencias de acuerdo a como se ha estado trabajando en las escuelas a cargo de los monitores de equipo y orientada la actividad por la Mtra. Carmen García.
2.- Exploración de la planeación de Noviembre propuesta desde la supervisión escolar mediante el trabajo de equipo, orientada por el Mtro. José Guadalupe Ávila.
3.- Actividad de danza y rutina musical a cargo de la Mtra. Viany Marcela Rosado y de la Mtra. Patricia Mendoza, quienes activaron al personal docente en la cancha con rutina musical que se sugiere han de implementar los docentes en sus escuelas y con bailables revolucionarios a ensayar en la programación del mes de noviembre.
4.- Desarrollo de estrategias de aprendizaje que se consideran dentro de la planeación y fueron las siguientes:
 a) Modalidades de lectura, coordinado por el Mtro. José Guadalupe Ávila.
 b) Cálculo mental, coordinado por la Mtra. Carmen García
 c) La maqueta, coordinado por la Mtra. Maricruz Montejano.
 d) El dicciinario científico coordinado por la Mtra. Patricia Mendoza.
 e) El debate, coordinado por la Mtra. Viany M. Rosado.
 f) El museo escolar, coordinado por el Mtro. Francisco Javier Pèrez-
.Una vez que se desarrollaron las estrategias, se socializaron a los equipos y cual es la utilidad en la escuela multigrado.
Esta actividad fue orientada por la Mtra. Maricruz Montejano.
5.- Un tema inportante a trabajar durante todo el año escolar es la evaluación, por ello se preparó una actividad con el fin de fortalecer una evaluación formativa en el aula  considerando criterios basados en las competencias: el saber, el saber hacer y la actitud de el hacer, esta actividad fue orientada por el Mtro. Javier Pérez Alvarado.
La asistencia del personal se dió en tiempo y forma`pero la participación de todos genera una sinergia en la que estamos aprendiendo y orientando nuestro trabajo.


PLANEACIÓN MULTIGRADO: Se entregó a los docentes la planeación multigrado y que se habràn de trabajar en base a los conceptos de secuencia didáctica y de Proyecto didáctico.
a) Secuencias Didácticas: Las dos primeras semanas se trabajará en el orden de secuencias didácticas por asignatura y será la preparación del proyecto.
b) Proyecto didáctico: Cabe mencionar que la adecuación que se les entregó a los docentes incluye una propuesta de un proyecto didáctico que trata sobre la Revolución Mexicana y que tiene una duración de dos semanas, en la que el tema de Historia va al centro y las demás asignaturas se relacionan con este hecho histórico, se entrega además dos discos CD con materiales como: Vídeos de apoyo a algunas asignaturas, materiales para imprimir, fotografías de la Revolución, música revolucionaria y para la rutina musical que se sugiere, así como música y vídeos de bailables revolucionarios.

La entrega de las secuencias didácticas del mes de diciembre se hará llegar en tiempo y forma.
Seguimos innovando y en la tarea de fortalecer el trabajo de aula con más detalle y bajo la meta común de ofrecer un servicio de calidad a nuestros alumnos.
Fotos del evento:

Así se baila....!!






Como que el paso no sale....



Comentando la estrategia






Bailadores consumados




Estrategia del Debate



Presentando la estrategia del cálculo mental



Analizando la planeación



Elaborando el diccionario científico




 

Después de bailar...descansando y viendo...

Explicando las modalidades de lectura

Abordando el tema de la evaluación



Explicando como elaborar el museo escolar en el aula

Explicando la estrategia de la maqueta



Revisando la planeación de noviembre

2a. reunión de fortalecimiento y seguimiento de la MEM

Exposición de la estrategia de "palabras largas y palabras cortas"

El pasado 1 de octubre se llevó a cabo la reunión de fortalecimeinto del modelo multigrado en la Esc. Prim. "Julián Carrillo" de la comunidad del Herrero que facilitó las instalaciones y atendió a todo el personal de las zonas 049 y 088, además de tener 2 maestras de otras zonas (Villa Hidalgo y Vanegas) como participantes en el desarrollo de los trabajos.


De acuerdo a la organización se llevó a cabo en 3 momentos:

1.- Recuperación de las experiencias por parte de los docentes multigrado en que se recabaron datos sobre las fortalezas y debilidades detectadas al momento, actividad conducida por la Mtra. Carmen García, supervisora de la zona 049. Los docentes plasmaron sus puntos de vista y comentaron en lo general sobre este aspecto. Tarea de cada zona es valorar lo que los docentes señalan para considerarlo en la planeación de la siguiente reunión.

2.- La segunda tarea a cargo de la Profra. Maricruz Montejano TP de la zona 088, consisitió en organizar el trabajo por equipo para el analisis de 6 temas medulares dentro de la multigrado con el apoyo de monitores que tuvieron a su cargo los siguientes temas:

a) Lenguaje oral y escrito como eje transversal.
b) Aprendizaje cooperativo.
c) Evaluación formativa
d) La escuela multigrado que queremos.
e) Aprender investigando.
f) Formación de alumnos lectores.

Los docentes monitores fueron: Profra. Noelia V.Maldonado, Profr. Agustín Chávez, Profra. Ma. Guadalupe Colunga, Profr. Abelardo Medellín, Profra. Azucena Flores y Profra Caridad Chigo Olivares quienes orientyron a su equipo adecuadamente.
Se llevó a cabo la puesta en común de todos los temas y como tarea revisar en lo particular el documento multigrado.

3.- La tercera actividad a cargo de el Mtro. José Guadalupe Ávila, consisistió en que los monitores orientaron el desarrollo de estrategias para fortalecer la lectoescritura en la escuela multigrado, pero que además, algunas de estas estrategias también fortalecen a los alumnos de 3o. a 6o. grado y se elaboraron con materiales sencillos y con base en el tema comun que se sugiere por parte de la supervisión.
 Las estrategias que se trabajaron bajo trabajo de equipo con sus coordinadores son:

 a) Alfabeto móvil....coordinadora Mtra. Carmen García

 b) Lotería................coordinadora Mtra. Viany Marcela Rosado

 c) Carta alfabética..coordinadora Profra. Maricruz Montejano

 d) Tarjetero............Coordinador Profr. Javier Pérez Alvarado

 e) Palabras largas y cortas..coordinadora Profra. Patricia

 f) Memorama...........coordinador Mtro. José Guadalupe Ávila Rdz.

La mecánica consistió en que el monitor lee al equipo en que consiste y organiza la elaboración de la estrategia y se observaron a los integrantes de cada equipo para valorar el desempeño de los integrantes, al término de la elaboración, el momento de la socialización se llevó a cabo en donde cada equipo presentó al resto de los docentes la estrategia y se clarificaron algunas ideas en la práctica.

Finalmente se les entregó a todos los maestros la adecuación curricular elaborada por la zona y se dieron instrucciones que deben de atender en el trabajo multigrado, La primera semana de octubre es bajo el concepto de secuencia didáctica y la 2a y 3a semana bajo el concepto de proyecto didáctico, quedando una semana para fortalecer los temas vistos y evaluar de acuerdo con el instrumento.

La próxima reunión es el día 29 de octubre del 2010 en la Esc. Prim." Manuel J. Othón" de la comunidad de Santa Rosalía del Centro, Villa de Guadalupe, S.L.P.





Preparando la puesta en común sobre la Evaluación formativa

El monitor orienta a su equipo



El monitor expone su tema



El trabajo en equipo es mejor al revisar temas al estilo multigrado



La puesta en cumún de la estrategia desarrollada ante el grupo de docentes.

Parte del personal docente en la reunión de seguimiento

Exposición de la "Carta alfabética"

DEsarrolando las instrucciones al estilo multigrado.

Exposición del tema de la Aprendizaje cooperativo



!!Lo mejor está por venir...!!!!
!Adelante maestros...!

1a. reunión Multigrado, 3 de Septiembre 2010

Elaborando la "Línea del tiempo"

En la Esc. Prim. Rur. "Vicente Guerrero" de la comunidad de Santa María del Rincón, Villa de Guadalupe, S.L.P., se llevó a cabo la primera reunión multigrado de esta zona escolar, con la asitencia de todo el personal de esta zona y 8 docentes de la zona 049 que observaron y participaron en esta actividad.

En esta reunión se perfiló todo el 1er. bimestre, se revisaron los materiales, se intercambiaron experiencias y se desarrollaron algunas estrategias de asignatura qye se trabajarán en el aula multigrado, con el fin de que el proceso de aprendizaje se de en forma más dinámica.

Las conclusiones a que se llegaron son:

1.- Que el tema en común es el punto de partida para desarrollar varias actividades en colectivo, en equipo y con tareas individuales.
2.- Que el rol del docente es de orientador, organizador, mediador y ha de prever los materiales que se emplearán en el aula.
3.- Que el trabajo de inicio es colectivo y luego el trabajo en equipo sin distinción de grados en los mismos, ya que los niños pequeños aprenden de los grandes y que el aprendizaje colaborativo es medular.
4.- Que se habrán de conformar erquipos de trabajo permanente en el que un monitor desempeñe el rol de conductor de sus compañeros en todas las actividades.
5.- Que el ambiente de aprendizaje se ha de estar mejorando en base a: limpieza en el aula, iluminación, ventilación, materiales permanentes y temporales, así como el ambientre de trabajo basado en el reglamento de aula.
6.- Como ya se sugiere en las secuencias didácticas, el tiempo y las actividades han de respetarse.
7.- Tener actualizadas las carpetas de evidencias de alumnos a fin de tener evidencias de los avances logrados.
8.- La evaluación es antes, durante y después y se hará uso del instrumento sugerido en los materiales.


LAS ESTRATEGIAS DE ASIGNATURA .

A través de una forma práctica, los docentes desarrollaron algunas de las 57 estrategias que sugiere el modelo multigrado y que fueron:

a) Taller de escritores
b) La Tiendita
c) Cápsulas científicas.
d) Línea del Tiempo.
e) Asamblea escolar
f) Croquis, mapas y puntos cardinales

Una vez que se desarrollaron , se socializaron con los demás equipos ya que estas estrategias se sugieren en la planeación del mes de septiembre y octubre.

LA LECTOESCRITURA EN LA MULTIGRADO

Como un proceso que ha de fortalecerse en los primeros grados las observaciones son las siguientes:
1.- Valorar a los alumnos de 1o. y 2o. para ubicarlos en el nivel correspondiente de la lectoescritura de acuerdo al formato entregado, lo que permitirá llevar un seguimiento de los alumnos.
2.- Trabajar el tema común con los de primer y segundo grado y fortaleciendo con imagen y texto.
3.- Guardar evidencias de su exritura.
4.- Practicar estrategias y modalidaes de lectura revisadas en asesoría.


NOTA: El día 1 del mes de octubre se revisarán las estrategias para fortalecer la alfabetización inicial y estrategias de lectura, así como las secuencias didácticas de octubre y el proyecto didáctico a desarrollar diseñado desde la supervisión escolar.

Lo que sigue es:

1.- Visitar a las escuelas.
2.- Asesorar a los docentes y elaborar sugerencias.
3.- Valorar fortalezas y debilidades de las visitas.
4.- Organizar la reunión de seguimiento para el 1 de octubre.

¡ ADELANTE....LO MEJOR ESTÁ POR VENIR...!!!