PROYECTO 088 MULTIGRADO: Para reflexionar...

AVISOS...

TESTIMONIOS MULTIGRADO...ENVIARLOS...

Maestros de las zonas 049, 088, 107 y 126, favor de enviar su testimonio multigrado de este ciclo escolar, donde expresen su experiencia en el trabajo docente y remitirlo a: zonaescolar088primaria@hotmail.com

PREMIO MUNICIPAL DE EDUCACIÓN

¡¡¡Felicidades!!! a la Mtra. Ma. Guadalupe Colunga de León quien trabaja en Los Chilares, Villa de Guadalupe, S.L.P. quien resultó seleccionada entre varios participantes a dicho reconocimiento y que fue premiada este 16 de mayo, en una ceremonia en la Presidencia Municipal de Villa de Guadalupe, S.L.P.

Visitando escuelas....tarea que no debe esperar...¿o si...?

El equipo de supervisión 088, deja a un lado lo urgente para visitar escuelas multigrado y valorar lo que se desarrolla en éstas a partir de las asesorías colectivas a las de escuela y al docente. Este martes 7 de febrero estuvimos en la Escuela Ignacio Ramírez de la Masita, Villa de Guadalupe, S.L.P.
El miércoles 8 de febrero, se visitaron las escuelas Miguel Hidalgo y Benito Juárez de Palo Blanco y San Francisco (Villa de Guadalupe, S.L.P., respectivamente.
El jueves 9 de febrero se visitó la Esc. Julián Carrillo, del Herrero, Matehuala, S.L.P. de la zona 049, como escuela muestra para el Sector VIII.
El jueves 23 de febrero se visitaron las escuelas "Emiliano Zapata" de la Presa, "Mariano Vázquez" de la Presita y "Benito Juárez" de los Chilares (Villa de Guadalupe, S.L.P.)
El viernes 23 de marzo se visitó la Esc. Benito Juárez de los Chilares, Villa de Guadalupe, S.L.P. al cierre del proyecto en que el personal docente, padres de familia y alumnos presentaron las actividades del Proyecto el "Noticiero". ¡¡¡Felicidades por el esfuerzo a la comunidad escolar!!!
El martes 22 de mayo el equipo de supervisión visitó las escuelas "Alvaro Obregón" de Buenavista, Francisco Villa de Magdalenas y "Lázaro Cardenas" de Puerto de Magdalenas para recabar datos del cómo se trabaja en la escuela multigrado.

Se difunde el trabajo multigrado en el Estado

A partir del lunes 16 de enero 2012, una parte del equipo multigrado difundió en 5 regiones del estado de San Luis la forma de trabajo que se está implementando en el Sector VIII y específicamente en las zonas 049, 126 y 088.
Esta difusión inició en la región Altiplano el lunes 16, en la capital del estado el 17, en Rioverde el 18, en Cd. Valles el 19, y en Axtla de Terrazas el viernes 20 de enero 2012.
El equipo multigrado desarrolló actividades con Jefes de Sector, Supervisores y docentes multigrado.
Se aplicó una encuesta en cada región y cuyos resultados serán presentados en la reunión de seguimiento estatal en marzo próximo en la ciudad de San Luis Potosí.
Los integrantes del equipo que participaron en esta gira multigrado son: Carmen García, Consuelo Torres, Maricruz Montejano, Guillermo Padilla, Fco. Javier Pérez y José Gpe. Ávila Rodríguez.

Comentario de la Profra. Irma Félix Cruz de Tamazunchale, S.L.P.

..."Muchas gracias Pofr. le comento que el material que me proporciono en el taller.. me ha servido demasiado y fue muy practico y operativo, fueron contenidos muy aceptados por los niños , la reacción de ellos fue muy significativa, esto es lo que me motiva y se que hay gente que esta interesada por que mejoremos la enseñanza con los alumnos, he promovido con los compañeros la planeación en bien de la educación... nuevamente muchas gracias por todo su apoyo.... ojala tenga la oportunidad de seguir contando con su apoyo .....muchos saludos."

atentamente

Profra. Irma Félix Cruz

Asesoría Multigrado a la zona 138

Se llevó a cabo una asesoría Multigrado a personal docente de la zona escolar 138 de Matehuala, S.L.P., en la que se abordaron las estrategias y modalidades de lectura en el aula, así como estrategias de matemáticas bajo la modalidad de Taller breve. Las actividades fueron desarrolladas por el Mtro. Javier Pérez Alvarado y el Mtro. José Guadalupe Ávila Rdz., con el apoyo del ATP de la zona el Mtro. Rigoberto Mendoza. Los docentes mostraron una gran disposición para este taller, por lo cual se alcanzó la meta propuesta.

Asesoría en la RIEB 2011

El viernes 29 de octubre en el colegio Amado Nervo de la zona escolar 049, Matehuala, S.L.P. el equipo de asesoría de las zonas 049 y 088, iniciaron la difusión de la Reforma 2011 al personal docente de escuelas de organización completa. Se revisó el acuerdo 592, se hizo una exploración al programa 2011, así como también se desarrollaron estrategias y modalidades de lectura, taller de escritores, estrategias de matemáticas, éstas como alternativas de trabajo docente. En lo general las actividades se desarrollaron acorde a lo planeado y con el reto de continuar desmenuzando dicha reforma.

Asesoría Multigrado al Sector VIII

El martes 25 de octubre y en reunión ya programada por el Sector VIII se llevó a cabo la asesoría multigrado a los ATP`S y supervisores de las zonas escolares 027, 049, 088, 107, 126, 138 y personal del Sector.
En esta asesoría se abordaron el taller de escritores, estrategias de matemáticas, estragegias de asignatura y la secuencia didáctica para lectoescitura en los primeros grados, así como la revisión del mes de noviembre y materiales complementarios. La asesoría corrió por cuenta de la comisión que ntegran la zona 088 y 126.

Asesoría para el 2o. Bimestre el 24 de octubre

El próximo 24 de octubre 2011, se llevará a cabo la asesoría correspondiente al 2o. bimestre, para ello el equipo multigrado tiene programadas reuniones previas ( 3 y 10 de octubre) para detallar las actividades que formarán parte del taller breve multigrado, efocándose en las asignaturas de español y matemáticas
El lugar de la asesoría es en la Esc. Prim. Rural "Independencia Nacional" de la comunidad de Piedra Blanca, Matehuala, S.L.P. de la zona 049 (carretera 57 rumbo a SLP pasando el puente del libramiento) 15min de Matehuala.

Reconocimiento al Mérito Docente 2011.

El jueves 23 de junio 2011, en el teatro de la Paz (SLP), se llevó a cabo la ceremonia de reconocimiento al Mérito Docente, en la que el Gobernador del Estado, el Secretario de Educación y autoridades dan un merecido reconocimiento a los docentes que han mostrado un desempeño eficiente, tal es el caso del Profr. Juan Manuel Villanueva, quien en el pasado ciclo escolar 2009-2010 coadyuvó a que se incrementará en 102 puntos el promedio de rendimiento en ENLACE en la escuela primaria Miguel Hidalgo de Palo Blanco, Mpio. Villa de Guadalupe, SL.P. Este rendimiento en colaboración con la Profra. Azucena Flores Torres en la misma institución.
¡Felicidades al Profr. Juan Manuel Villanueva!

PREMIO MUNICIPAL DE EDUCACIÓN AL PROFR. JUAN MANUEL VILLANUEVA

A fortalecer las estrategias y modalidades de lectura

En este 5o. bimestre la tarea del docente es fortalecer las estrategias y modalidades de lectura que son básicas para cualquier asignatura, pues en ellas se fomenta la potenciación de la comprensión lectora.
Las modalidades a trabajar son: lectura comentada, lectura guiada, lectura en episodios, audición de lectura y lectura independiente. En ellas se pretende habilitar a los monitores para que a su vez enseñen a sus compañeros de equipo.
Se pretende fortalecer que el niño: lea, escuche, hable y escriba en cualquier asignatura y cada vez con mayor eficiencia y eficacia.

Contestando algunas preguntas...

Dos preguntas interesantes de un lector:
¿ con esta forma de trabajo se darán mejores resultados en ENLACE o la Olimpiada del conocimiento? en primer lugar lo que nos ocupa son generar mejores procesos de aprendizaje en el aula y no enfocarnos al producto, es decir, prepararlos para los examenes. ENLACE no nos mide con exactitud lo que se sabe en la escuela, solo da ciertos parámetros y tampoco nos sugiere como llevar a cabo nuestro trabajo. Los estándares bajo los cuales ENLACE evalúa, no son los mismos bajo los cuales se desarrollan los procesos de aprendizaje en el aula. Por ello si esperamos mejores aprendizajes de calidad en los alumnos le apostamos a la mejora del desempeño docente mediante una ASESORÍA de calidad al mismo y ello no es posible verlo en un corto tiempo.
¿El por qué existe un bajo nivel comprensión de lectura en esta zona ? Si consultamos los datos de cada zona, sector, estado y a nivel nacional el fenómeno es similar y tiene que ver con el hecho de que es el como en la escuela sólo se enseña a decodificar grafías y no a extraer el significado de ellas, desde la construcción de la lectoescritura de forma intencionada en el aula en los primeros años y posteriormente a potenciar la comprensión lectora en sus cinco niveles: explícito, implícito, valorativo, creativo y personal. Ello implica llevar de un nivel a otro primero al docente y éste al alumno en el transcurso del nivel básico. Es conocido por todos los buenos docentes que este proceso de lectoescritura se fragmenta en la escuela con mucha frecuencia, por lo que la mayoría de los alumnos y mucho adultos nos quedamos en el primer nivel. La escuela como tal no está entrenando al alumno a potenciar su lectura, tampoco al docente en el como orientar este proceso tan meticuloso y ello es atribuible a una falta de asesoría de calidad desde diversas instancias.

¿En que consiste nuestro trabajo multigrado?

a) Ya tenemos toda la adecuación curricular del ciclo escolar organizada por bimestres, así que a todos nuestros docentes les entregamos la planeación ya sistematizada, por mes, semana y diaria con actividades para cada asignatura y con apoyos de videos, audios, libros, biblioteca de aula, etc.
b) Se llevan a cabo reuniones de asesoría bimestrales donde se revisan estrategias de asignatura y temas relacionados con el aula multigrado, además se contemplan reuniones de seguimiento para fortalecer el desempeño docente.
c) Las visitas a las escuelas son fundamentales para detectar fortalezas y debilidades y que la asesoría debe considerar mediante una guía de observación.
d) Antes de cada reunión el equipo de supervisión se reune para planear las actividades del día bajo una agenda y se delegan responsabilidades, asi también posterior a la reunión hay una de valoración de la misma.

Visitando escuelas

El equipo de supervisión ya ha visitado las escuelas de Buenavista, El Llano, El Centro, Guadalupito y Santa Rosa de la Masita, rescatando buenas experiencias de los docentes multigrado.

El viernes 26 se visitó la escuela de los Chilares y verificar el cierre del proyecto, de lo cual se obtuvieron interesantes trabajos de la comunidad escolar, pues se realizó un programa en la escuela con la participación de alumnos, docentes, padres de familia y comunidad.

¡Felicidades a las maestras Lupita, Yadira y Consuelo!

La asesoría al docente multigrado

Comprobado está que la asesoría al docente es fundamental para orientar el desempeño a través de sugerencias, de orientaciones que le permitan mejorar su practica frente al grupo multigrado. La sola planeación que se entrega al docente no es sinónimo de que se esté cumpliendo como se señala y que la planeación, el desempeño docente y la asesoría son los elementos básicos para fortalecer los procesos de aprendizaje en los alumnos.

Es básico visitar las escuelas para detectar fortalezas y debilidades en la práctica y desarrollar estrategias para solucionar o disminuir las problemáticas que el docente afronta desde lo técnico pedagógico.

La asesoría desde la supervisión es una de las funciones que hay que rescatar en nuestra labor y privilegiarla por encima de lo administrativo.

Las estrategias y modalidades de lectura

El Proyecto 088 lleva como finalidad orientar el desempeño del docente multigrado a partir de una adecuación curricular bimestral con actividades mensuales, semanales y diarias con el fin de desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes en los alumnos.

A los docentes se les asesora en lo general en su rol organizador, coordinador y mediador entre los alumnos y lo que se pretende alcanzar.

Alcanzar la calidad de asesoría al docente multigrado es la meta a través de una comunidad de aprendizaje entre iguales.

Villa de Guadalupe, S.L.P. (México)

PROYECTO 088 MULTIGRADO

¿Qué es el Proyecto Multigrado?

jueves, 28 de agosto de 2014

Para reflexionar...

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